【外師全美語室內課】出趣玩黏土課日記 x 在一團軟軟的黏土裡，看見孩子真正的力量

如果要選一堂最能看見孩子專注模樣的課，我想一定是黏土課。每次開始上課前，孩子們靠在桌邊、踮著腳、眼睛發亮——就像在等待一個小小的奇蹟。

桌上那一團團安靜、柔軟、沒形狀的黏土，總能在孩子的手裡，變成某種他們世界裡「很重要的什麼」。

而故事，就從孩子按下黏土的那一刻悄悄開始。

小小的手，捏出了第一口呼吸

那天有個新來的小朋友，他坐在最邊邊，看著自己的那團黏土，好像不知道要怎麼開始。

外師走到他旁邊，問他：“What do you want to make?”

他搖搖頭。是那種「我什麼都做不好」的搖頭。

外師沒有急著教，而是很輕地拿起那團黏土，放到他手心裡：“Try pressing it. Like this.”

孩子試著按下去，第一次有點不確定。第二次，他按得比較用力。第三次，他開始笑了。

黏土發出那種輕輕的「噗」聲，他大叫：「老師！它會呼吸！」

大家跟著笑起來。

那一刻，沒有任何作品比孩子重新相信自己的手更重要。

一個軟軟的材料，也能讓孩子變勇敢

黏土是一種很誠實的材料，捏錯了，就重新捏；掉了，就再黏起來；塌了，也可以再補一次。

孩子在黏土課裡，學的不是技巧，而是「承認自己弄錯也沒關係」。

有個女孩做了一隻恐龍，一開始很有架勢，但做到一半，她突然沮喪地說：

「為什麼它一直倒下去啦……」

她眼眶開始紅了。外師看著她的作品，說：

“Maybe your dinosaur needs stronger legs.Let’s try making them thicker.”

女孩吸了一下鼻子，重新搓了兩條更粗的腿。結果恐龍站起來的瞬間，她整張臉亮起來。

「欸！它站好了耶！」

那一刻，比她做出什麼恐龍都重要。

她學會了，是可以「重新試、重新做、重新站起來」的。

黏土課最美的畫面，不在作品，而在表情

黏土課是少數會讓教室瞬間變成「異想世界」的課。

孩子們伸著舌頭、皺眉、抿嘴、瞇眼，每一個表情都像在告訴你：

「我好想把它做好。」

外師走過大家身邊，輕輕問：“What’s this part?”“It’s the tail!”“How about this one?”“My monster’s eye!”

孩子不是背英文，而是在為自己的作品找語言。

那種從內在冒出來的英文，比任何學習單都珍貴。

一起創作的過程，比完成作品更讓人動容

有一次，我們帶著孩子們做「自己的小小動物園」。

每個人一起做雪人…之後全部放在桌子中間。

孩子們圍著那一圈動物園，眼睛裡裝滿驕傲。

有人說：「我的獅子要站在這裡。」有人說：「我幫你的海龜做一個家。」

外師說：“Let’s make a sign for the zoo!”孩子們立刻接著說：“Welcome!”“Animals here!”“This way!”

英文在那一刻變成一種「一起完成某件事情」的力量。

而那個動物園，不完美、比例不對、形狀有點歪，但卻是我們看過最可愛、最真心的作品。

孩子最大的成就感，是家長看見他努力的那一秒

黏土課最動人的場景，總是在課後。

孩子小心翼翼捧著作品，像捧著什麼很珍貴的寶物。只要爸媽一走近，他們立刻把作品往前推：「媽媽你看！我做的！」「爸爸你猜這是什麼？」「這個是給你放在辦公桌上的！」

那種驕傲，是任何貼紙或分數都換不到的。

而家長看孩子那一眼的表情，總是柔軟而真誠。

其實孩子要的不是被稱讚「好棒」而已，而是被看見「我用心做了」。

結語｜黏土會乾掉，但孩子的成長會一直留著

有人問我們：「黏土課的重要性是什麼？」

我們從來不會用太大的理論來回答。

因為我們看見孩子在這裡：

✔ 學會勇敢

✔ 學會專注

✔ 學會解決問題

✔ 學會用英文表達自己

✔ 最重要的，學會相信自己的手

黏土會乾、作品會帶回家，但孩子在過程裡練習到的能力，會慢慢留在心裡。

如果說每一堂課都是一扇門，那黏土課就是那扇讓孩子願意「自己把門推開」、走進世界、摸索、跌倒、站起來、再試一次的門。

而我們很榮幸，能陪孩子一起捏出他成長路上的每一小步。

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