【全美小學班】出趣玩英文 × 小小公民行動家

從溝通到抗議，一場由孩子們主導的SDGs參與行動

如果別人不聽我們說話，我們可以怎麼辦？這一週，我們帶著孩子們一起挑戰一個特別的社會議題：「如何表達不同意見？」

搭配 SDGs目標10：減少不平等，這堂全美語社會探索課程，透過角色扮演與團隊討論，孩子們不只學會了「溝通的語句」，還進一步認識了「抗議」這個更有力的表達方式。

緊跟時事，孩子們開始對「抗議」產生疑問

當時，電視新聞不停播放美國人民抗議川普總統的畫面。孩子們看著人群、高舉的標語與嘈雜的聲音，好奇地問老師：「他們在做什麼？為什麼那麼多人在街上？」老師回答：「這叫做抗議，當我們遇到不公平、無法溝通的事情時，有時候可以用這種方式表達我們的想法。」

沒想到，孩子們馬上接著問：「那我們可以抗議不想上學、不想寫作業嗎？」這句童言童語，反而激發出一堂行動教育課程—如何用英語進行社會表達，從溝通開始，到勇敢站出來！

當溝通無效，孩子們決定站出來！

課程一開始，孩子們演出生活中常遇到的「意見不合」場景，像是「不想寫作業」「覺得考試太多」等常見情境。在外師的引導下，孩子們嘗試用英語表達自己的立場，也練習傾聽別人的回應。

但如果溝通失敗呢？我們該怎麼辦？

這時，外師把方向帶向「社會行動」的第二步：「抗議也是一種溝通方式。」孩子們眼睛一亮，開始思考：如果我有話要說，我能怎麼讓別人聽見？

自己寫、自己演，孩子就是最棒的公民行動家

從標語到情境劇，每個環節都由孩子們自己發想。他們分組討論後，決定了各自的議題與訴求；有人關注「公平分工」、有人主張「減少考試壓力」，甚至有人設計出「我不是機器人」的創意標語！

畫布上出現了五花八門的抗議牌，有的是「反對太多功課」，也有的寫著「請尊重小孩的聲音」。這些訊息不只是創意，更是孩子內心真實的想法。

接著他們站上小舞台，用英文練習表達立場、展開行動，成為一位位自信的小小行動者。

抗議也有規則，學習行動的責任

不只是喊口號就可以完成抗議。孩子們還學到：在現實生活中，想要舉辦抗議活動，是需要事前申請、與政府單位配合的！

外師藉此機會講解抗議與法律的基本常識，讓孩子們理解：表達想法很重要，但在社會中採取行動，也要遵守規則。

這讓孩子們開始思考：除了自己有話要說，也要顧及整體秩序與社會影響，抗議不只是「大聲喊」，更是一次負責任的表達。

最真實的公民素養課，在孩子的聲音裡發生

這堂課最動人之處，不是孩子演得多好、寫得多厲害，而是我們看見孩子們學會為自己發聲——在全英語環境中，他們學習的不只是單字與句型，而是一種參與社會的能力。

有孩子說：「原來我不只能說YES，也可以說NO。」也有孩子說：「我學會了要尊重別人不同的意見。」

我們相信，未來的世界會因為這群願意溝通、勇敢表達的小公民，而變得更加公平與美好。

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