【全美小學班】出趣玩老師日記 x 孩子們發現綠建築的秘密 x 一場從太陽開始的冒險 x 新北環境教育園區

那是陽光正好的一天，空氣裡混著青草與風的味道。孩子們一上車，就像一群迫不及待的小探險家，你一言我一語地問：「今天的綠建築真的會自己發電嗎？」、「裡面有機器人嗎？」窗外的陽光灑進來，照亮了他們的臉，也照亮了我們今天的目的地：新北環境教育中心。

太陽也在上班的屋頂

抵達之後，導覽老師笑著迎接我們，指向那棟特別的建築：「孩子們，這就是綠建築喔。」屋頂閃著銀光，一片片太陽能板整齊排列，像是屋頂穿上了盔甲。

「這棟建築可以自己發電喔！」導覽老師說。話才一說完，後排立刻傳來驚呼：「太陽也在上班耶！」那聲驚呼，讓所有老師都忍不住笑出聲來，孩子們的想像力真的無限。

綠建築不只是冷冰冰的牆與結構，而是能讓孩子「看見」太陽的力量、理解能源的魔法。他們第一次知道，建築也能呼吸，也能與自然和平共處。

橋邊的沼蟹與水筆仔

接著，我們沿著小徑走到一座橫跨濕地的小橋。微風從水面吹上來，帶著潮濕的氣味。孩子們趴在欄杆邊，眼睛像探照燈一樣閃亮。

「大家快看，那裡有一隻沼蟹！」導覽老師指著岸邊。一時間，小手指、驚呼聲和笑聲全湧上前。「牠真的在動耶！」、「快看，那邊還有一隻！」

老師笑著解釋：「沼蟹住在泥裡，最喜歡靠近水的地方。」一旁的水筆仔隨風搖曳。導覽老師補充說：「它是濕地的守護者，幫泥土固定住，讓地不會被水沖走。」

孩子聽得入神，Aaron伸手比著葉子的形狀說：「好像一支鉛筆喔！」Rex回應道：「對啊，筆仔的葉子像筆，難怪叫水筆仔！」

這句話一出，全班笑成一團。有幾個孩子開始模仿螃蟹橫著走，一邊發出螃蟹鉗子咖咖咖的聲音，整座橋都被笑聲包圍。

那是最美的一幕—知識在笑聲裡被吸收，自然在遊戲中變得親近。

走回遊客中心時，導覽老師指向一尊雕像：「這是河童喔！」那是一隻頭頂著水碗的奇妙生物。孩子們立刻圍過去觀察—「牠的手好長！」、「嘴巴像鴨子！」、「還有那個碗！」

導覽老師笑著說：「河童的頭上有個盤子裝水，如果水灑出來，它就沒有力量了。」孩子們立刻低頭模仿，用手撐著頭假裝「裝水」。有人忍不住笑場：「老師，我的水倒出來了啦！」

這些對話、動作、笑聲交織在一起，成了課本之外最生動的一堂自然課。

回程的車上，老師問：「你們還記得河童的樣子嗎？」全車瞬間活了起來—「牠頭上有碗！」、「牠的身體像烏龜！」、「嘴巴是鴨子的！」孩子們一個接一個搶著回答，語速快得像在比賽。

老師們忍不住笑著記下這些答案。他們不是在背誦，而是在重現自己的觀察。那一刻，突然明白：對孩子們而言，學習的最高境界，不是記住，而是願意開口說出來。

教育的溫度，讓孩子親眼看見「可持續」

綠建築的參訪，讓孩子第一次體會到，環保不是一個口號，而是一種生活方式。

他們看見太陽能板在發電，理解「節能」不是遙遠的科技；他們認識水筆仔與沼蟹，知道「守護生態」其實就在腳邊；他們遇見河童，也學會了想像— 學會從故事與文化中，看見自然與人之間的聯繫。

對老師而言，最動人的畫面，不是他們靜靜聽講的樣子，而是他們在笑、在跑、在觀察時，那份全心投入的神情。那不只是學習，而是「生活裡的理解」。

老師們的努力，讓一場學習成為真實的冒險

這趟「綠建築探索」看似輕鬆愉快，背後卻藏著老師們一週又一週的準備。

從挑選適合的參訪地點、實地場勘安全動線、到與環教中心聯繫安排導覽，每一步都為了讓孩子能夠親眼「看見環境教育在生活裡的樣子」。

有老師提前去現場拍照做筆記，只為讓孩子下車時能更快進入狀況；也有老師在課前設計活動小卡，讓孩子在現場能邊看邊畫，留下屬於自己的探索記錄。

我們想讓孩子知道，學習不只在課本裡，也在風裡、光裡、橋邊的那隻小螃蟹裡。只要願意觀察，每個人都能成為改變世界的小小守護者。

那天的陽光，照進了心裡

那天的陽光落在玻璃上，也落在孩子的臉上。我想，他們會記得的不只是「綠建築」這三個字，而是那座會發電的屋頂、那隻橫著走的沼蟹、還有那個頭上頂著水碗的河童。

教育有時候不需要太多解釋，只要讓孩子「看見」，他們就會理解。讓學習長在日常裡，讓環保變成一種溫柔的習慣。

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