【異業合作系列】把真實世界搬進補習班｜徐薇英文 × 出趣玩英文 IKEA 小小店長一日營
如果有一天，孩子上英文課的地方不在教室，而是在 IKEA 呢？
不是坐在椅子上看著家具圖片學單字，也不是老師拿著字卡問：「What is this？」
而是真的走進 IKEA。推著購物車、穿梭在一個個生活空間裡，尋找老師交付的任務；一下變成採購高手，一下又要化身小小店長，和同伴一起想辦法完成挑戰。
那天早上，孩子們集合時，光是知道「今天要去 IKEA 上課」，就已經藏不住興奮。
有人一路問：「我們真的可以在 IKEA 裡面玩嗎？」
有人開始猜今天到底要做什麼。還有人明明來過 IKEA 很多次，卻發現——今天的 IKEA，好像跟以前不太一樣。
這是徐薇英文與出趣玩英文共同合作的「IKEA 小小店長一日營」。
也是我們很喜歡的一種合作方式： 把孩子原本熟悉的世界，重新變成一間超大的教室。
平常跟爸爸媽媽逛的 IKEA，今天變成孩子的任務基地
對很多孩子來說，IKEA 並不陌生。
可能曾經跟著爸爸媽媽來買家具、吃東西，也可能記得某張很好躺的床、某個裝滿玩偶的角落。可是當孩子這次以「小小店長」的身分走進來，一切都開始變得不一樣。
外師不是帶著大家一路參觀，而是不斷丟出任務。
孩子必須聽懂線索、找到指定物品、認識不同生活用品，也要和自己的隊友討論：「到底在哪裡？」於是你會看到一群孩子睜大眼睛，在賣場裡認真搜尋。
剛才還走在最後面的人，一發現目標，突然整個人往前衝；有人急著把答案告訴老師，也有人開始提醒隊友剛剛聽到的英文。
英文不再只是「老師說、學生跟著念」。而是：我要先聽懂，才知道下一步要去哪裡。
孩子根本沒有時間想自己是不是正在學英文。
因為他現在只想贏、只想找到答案、只想趕快完成下一個任務。
孩子最投入的時候，常常忘記自己正在學習
這也是出趣玩一直很喜歡情境任務的原因。當孩子真的進入一個故事，他會開始主動找答案。
平常坐在教室裡比較安靜的孩子，到了任務現場可能突然變成最仔細的觀察員；平常很愛搶答的孩子，也會開始發現，原來自己需要停下來聽隊友說話。
有時候老師故意不直接給答案。孩子就圍成一小圈，七嘴八舌討論。
有人記得老師剛剛說的單字，有人指著遠方說自己好像看到了，另一個孩子已經迫不及待想跑去確認。答案找到的瞬間，幾個人一起歡呼。
那個笑容，其實很難從一張學習單裡得到。
因為對孩子來說，他不是「答對一題」。
而是——「我們找到啦！」
學習就這樣藏在一個又一個任務裡。
從小客人變成真正忙碌的小小店長
既然今天叫做「小小店長一日營」，當然不能只是逛IKEA。
孩子還要真的進入不同的生活與工作情境。
平常來IKEA，他們是跟著爸爸媽媽走的小客人；但今天，他們開始換一個角度看看這間店。
一間這麼大的店是怎麼運作的？客人需要什麼？不同商品放在哪裡？
如果今天換成自己來完成任務，又該怎麼做？
孩子一邊走、一邊看，也一邊忙著完成屬於自己的挑戰。
最有趣的是，當孩子真的把自己當成「店長」，整個人的神情都會不一樣。
有人開始很認真地照顧自己的任務，有人會主動提醒隊友，也有人完成挑戰之後，臉上寫滿了藏不住的得意。
老師甚至不用一直催著「快一點、專心一點」。
因為他們自己比老師還急。 「老師！下一個是什麼？」 「我們還有任務嗎？」
「我知道在哪裡！」
一整天下來，孩子的腳走得有點痠，聲音也喊得有點沙啞，卻還是捨不得結束。
原來補習班的英文，可以一路走到真實世界裡
對孩子而言，這可能只是一個超級好玩的IKEA 一日營。
但對徐薇英文與出趣玩來說，這次合作有另一層很重要的意義。
補習班原本就很擅長扎實的英文學習。孩子在教室裡累積單字、句型、閱讀與表達能力，而出趣玩擅長的，是再把這些能力帶到不同的真實情境裡。
所以我們並不是想用活動取代原本的英文課。
恰恰相反。我們希望讓孩子發現，原來自己平常學的東西，走出教室之後真的可以使用。
這一次是在IKEA。
下一次，也可能是在機場、餐廳、市場、捷運站、博物館，或城市裡任何一個孩子真正生活的地方。當「學英文」和「使用英文」之間的距離縮短，孩子感受到的也會完全不同。
對補習班來說，孩子的快樂也能成為家長看得見的成果
一日營結束後，最有趣的畫面往往出現在家長來接孩子的時候。
孩子一看到爸爸媽媽，嘴巴就開始停不下來。 今天去了哪裡、找到了什麼、誰最快完成任務、老師出了什麼題目……
有些事情可能講得亂七八糟，但那股想把今天全部分享出去的興奮，是藏不住的。
這也是我們認為主題營隊對補習班很有價值的地方。
家長不只收到「今天上了哪些內容」，而是直接從孩子身上，看見他今天到底有多投入。
孩子回家有故事可以說，家長有成果可以看，而補習班與家庭之間，也多了一次和平常不同的連結。
一場活動背後，是兩個團隊一起把事情做好
當然，一百多位孩子的一日營，不可能只靠一套有趣的教案就完成。
從前期招生、場次安排、家長溝通，到現場報到、分組、帶隊、活動流程與突發狀況處理，都需要合作雙方一起投入。
但比起單純的人數與營收，我們更在意的是：這套合作模式被真正跑過一次了。
徐薇英文擁有原本的品牌、校區、家長信任與招生能力；出趣玩則把外師、主題教案、情境任務、活動道具與營隊執行經驗帶進合作。
不是誰取代誰，而是彼此補上原本需要花很多時間才能建立的能力。
對補習班而言，也因此不一定要自己重新成立一支營隊團隊，才能開始發展週末活動、寒暑假營隊與特色課程。
把孩子熟悉的教室，變成通往世界的入口
活動結束後，孩子離開 IKEA。小小店長的任務也暫時告一段落。
但對我們來說，真正值得留下來的，不只是活動照片裡一張張笑得很開心的臉。
而是孩子下一次再跟爸爸媽媽走進IKEA 時，也許會突然指著某個地方說：
「我上次在這裡有做任務！」 那個地方從此不再只是一間家具店；它多了一段屬於孩子自己的故事。
而這也是出趣玩想和更多補習班一起做的事情。
補習班不一定只能把孩子留在教室裡。
我們可以一起把主題營隊帶進來，也可以再把孩子帶出去。
把商場變成教室、把城市變成教材，把原本只存在課本裡的英文，變成孩子真的說過、玩過、跑過，也記得住的一天。
當活動結束，孩子滿頭汗、抱著自己的東西，還在問老師：「我們下次要去哪裡？」
這大概就是我們最喜歡聽到的一句話。
因為孩子期待的，已經不只是下一堂英文課。
而是下一次，英文又會帶他去哪裡。
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