【異業合作系列】把主題營隊帶進補習班｜徐薇英文 × 出趣玩英文的小小空服員一日營

那天早上，孩子們一到一日營場地，眼睛就先亮了起來。

桌上不再只是熟悉的課本和鉛筆盒，而是登機證、護照、旅行相關道具，還有一整套像真的要出國一樣的任務。

有人一進門就忍不住問：「我們今天真的要搭飛機嗎？」

有人拉著同學一起看桌上的道具，也有人已經迫不及待想知道，自己等等到底會當乘客，還是會變成真正的小小空服員。

外師站在前方，笑著說：「Welcome aboard！」

孩子們先是愣了一下，下一秒，整間教室都笑了起來。

這一天，教室暫時不只是教室。

它變成了機場報到櫃檯、候機室、機艙，也變成一個孩子可以真的走進角色、放心想像的世界。這就是徐薇英文與出趣玩英文合作舉辦的「小小空服員一日營」。

但如果那天你真的站在現場，大概不會先想到「這是一堂英文課」。

你會先看到的，是一群孩子真的玩進去了。

一張登機證，讓孩子整個早上都充滿期待

孩子對旅行總有一種很直接的興奮。護照、行李、登機證、飛機、空服員，這些對大人來說很熟悉的東西，到了孩子眼裡，就像是一個個故事的入口。

活動開始後，孩子拿著自己的登機資料，跟著外師一步一步完成任務。

輪到自己時，有人立刻挺起胸膛走到前面；有人明明很期待，卻還是忍不住回頭看看朋友；也有孩子一開始比較害羞，只敢站在旁邊觀察其他人怎麼做。

但當第一個孩子真的拿著護照走到「櫃檯」前，整個氣氛就不一樣了。

「Passport, please.」外師伸出手。

孩子趕快把護照遞過去，表情認真得不得了。

旁邊等待的人也開始躁動起來，有人一直往前探頭，有人忍不住提醒同學下一步要做什麼。

到了後來，孩子已經不是等老師叫名字，而是自己搶著問：「下一個是我嗎？」、「老師，我也要當空服員！」那一刻，原本課本裡看過的英文，突然不再只是單字和句型。

因為這一次，孩子是真的有事情要完成。

孩子們不是在「回答老師的問題」，而是在完成自己的旅行任務。

最可愛的，是孩子開始把這一天當真

角色扮演做到一半，最有趣的往往不是老師安排好的流程，而是孩子自己慢慢進入故事以後，自然出現的反應。當他們開始扮演小小空服員，有些孩子的表情會突然變得很專業。

原本還在笑的人，一拿起道具走到「乘客」面前，就開始努力模仿老師說話的樣子。

輪到自己當乘客，又會故意坐得端端正正，等著另一位小小空服員來服務。

教室裡開始出現一種很特別的忙碌。

這邊有人在報到，那邊有人正在準備登機，另一邊的小空服員已經開始執行自己的服務

任務。孩子跑來跑去、互相等候、交換角色，常常玩到忘記自己原本是在上英文課。

有些孩子一開始聲音很小。外師就蹲下來，再說一次，讓他慢慢跟著講。

第一次，聲音還有點小。

第二次，開始比較有自信。

到了第三次，他已經不需要老師提醒，甚至還會自己站到前面，等著下一輪再玩一次。

對孩子來說，他只是覺得「這個很好玩」。

但對老師來說，那個從站在旁邊觀察，到自己願意走上前的過程，就是一天裡最可愛的畫面之一。

一整天下來，孩子真的捨不得停

一日營最有趣的地方，是孩子的情緒會隨著故事慢慢往前走。

早上剛到教室時，他們還在問：「今天要做什麼？」

玩了一陣子之後，已經變成：「等一下還可以再玩嗎？」

到了下午，孩子們對角色和流程都熟悉了。同學知道誰每次都最想搶著回答，也知道誰一輪到角色扮演就會特別投入；老師也慢慢知道哪個孩子需要多一點時間，哪個孩子只要給他一個眼神，就會立刻衝過來參加。

笑聲一陣接著一陣。

有時候是有人太投入角色，把其他孩子逗得大笑；有時候是自己說出的英文真的被外師聽懂，孩子臉上立刻出現一種「我成功了！」的表情。那種快樂其實很單純；不是因為有人告訴他「學英文很好玩」,而是這一整天，孩子們真的覺得自己正在玩一個很好玩的故事。

等到活動接近尾聲，老師開始收拾道具，有些孩子反而開始拖拖拉拉。

書包都已經背好了，還站在教室裡東看看、西摸摸。

最後，總會孩子忍不住問：

「下次還會來嗎？」這句話很簡單。

但對一場營隊來說，可能就是孩子最直接的答案，他們還想再來。

對家長來說，孩子回家有故事可以說

補習班辦活動，真正重要的從來不只是當天有多熱鬧。因為最後，孩子還是會回到家長身邊。

而家長最容易感受到活動價值的時刻，常常不是看到一張漂亮照片，而是回家的路上，孩子自己開始講個不停。

「爸比！我今天有拿護照。」、「媽咪，我有當空服員。」、「奶奶！老師有跟我講英文。」、「我們今天真的有在飛機裡面玩。」

當孩子可以自己說出今天做過什麼、記得哪一個角色、哪一個任務最好玩，這一天就不只是一場「把孩子送來玩的活動」。

他真的參與過、真的開口過；也真的有一段自己的故事可以帶回家。

這也是出趣玩在設計主題式營隊時很在意的事情。

我們不希望只是把營隊時數排滿，而是希望活動結束之後，孩子腦袋裡還留著美好的記憶與畫面。

對補習班而言，一日營合作也可以成為新的招生入口

這次與徐薇英文的合作，也讓我們再次看見一件很實際的事。補習班平常已經有穩定的課程、老師與學生，但到了週末、寒暑假或特殊檔期，家長其實會期待一些和平常不一樣的內容。

問題是，一場主題式活動要從零開始，並沒有想像中簡單。

從主題設計、教案、外師、教材、遊戲、角色道具，到現場動線與活動節奏，每一個環節都會直接影響孩子到底玩不玩得起來。而這正是出趣玩可以帶進合作補習班的部分。

我們把長期累積的外師資源、情境教案、角色扮演、活動道具與營隊執行經驗直接帶進現場；合作補習班則保留自己最熟悉的場地、學生與家長關係。

雙方不是互相取代，而是把各自最擅長的事情放在一起。

對原本的學生來說，熟悉的補習班突然多了一個完全不同的週末。對還不認識補習班的新家庭來說，一日營也可能成為一個比較自然、比較沒有壓力的第一次接觸。

而對補習班來說，也不需要為了一場活動，重新養一整套營隊團隊。

出趣玩想帶進補習班的，不只是一堂課

活動結束後，補習班慢慢回到原本的軌道。那天的回憶和快樂被孩子帶回家。

那一天留下來的感覺，不會那麼快消失。

因為孩子曾經真的把自己當成一位小小空服員；曾經為了完成任務，努力說出一句英文。

曾經因為終於輪到自己而笑得很開心，也曾經在活動結束後，還站在教室門口捨不得走。

這就是出趣玩希望帶進合作補習班的東西。

不只是一位外師，也不只是一套教案。而是一整套孩子願意投入、家長看得見、補習班也能真正執行落地的主題營隊。讓一間孩子每天經過的英文教室，在某個週末，突然變成機場、餐廳、科學實驗室，甚至是一個孩子從來沒有去過的世界。

然後等活動真的結束，下次孩子背著書包走到櫃台，又忍不住回頭問老師一句：

「老師，下次我們還要去哪裡？」對我們來說，這就是一場一日營最好的結尾。

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