【在家就沒有英文環境了嗎？從沉默到開口，孩子說英文的那一刻，我們永遠記得】

像電影一樣的回憶 前陣子收到一位媽媽跟我們的分享，那天的畫面，現在回想起來還像電影鏡頭一樣鮮明。

天氣晴朗，那位媽媽帶著孩子們參加我們的校外教學活動，主題是小小空服員。 孩子們一臉自信地走向外師，主動開口說出：" This is my boarding pass! " 還在模擬機艙中問老師：" Do you want juice or water? " 那一刻，孩子們的臉驕傲且自信的發著光。

在回到家後的晚餐時刻，媽媽習慣性地問孩子： " What do you want to eat? " 孩子愣了一下，眉頭微皺，然後小聲用中文說：「我要吃蘋果。」接著媽媽又轉向二寶，笑著說：" Time to take a bath! " 他竟然直接用雙手捂住耳朵跑走，一邊喊：「不要說這個英文啦～」分享的媽媽當時內心困惑又懊惱：「他們不是在課堂上表現得很好嗎？怎麼一回到家，像變了一個人？」

孩子行為解析：不是能力，而是「切換模式失敗」

許多家長都有這樣的疑問：「我家孩子在學校很會說英文，為什麼回家卻完全不講？」

答案可能超乎你的想像；不是他們不會，而是他們不知道在家裡也能說英文。對孩子來說，學習語言其實像是在不同「情境模式」中切換。在教室裡，有老師、有活動、有同學、有明確的語言目標，他們知道：這裡是可以說英文的地方。

但在家裡，那個熟悉的中文空間，突然冒出一句英文，會讓孩子產生「陌生感」，甚至潛意識抗拒。再加上身為大人的我們，常常會下意識想「糾正」孩子的英文，像是說錯音、語序不對、沒有馬上回應，家長就會急著指導，這些「語言壓力」都讓孩子漸漸不想開口。

語言不是考試，是安全感的延伸

在出趣玩的課堂上，我們看到很多孩子從一開始沉默，到幾週後開始自然而然說出英文的過程。那個關鍵，從來都不是「教了多少單字」，而是我們創造了多少安全感。

孩子不是學不會英文，而是不敢用。尤其在熟悉的家中，突然轉換語言，對孩子的心理安全網是一次衝擊。

我們必須讓孩子知道：在家說英文，不是表現好壞的考試，也不會因為說錯就被責備。英文，只是生活中另一種溫柔的聲音，就像「刷牙囉」、「該睡覺囉」那樣，慢慢滲透進每一天。

打造家庭微英語環境的 3 個關鍵

✅ 一、英文不是教，是陪

我們常把英文當成一門要學會的科目，其實對孩子來說，它應該是「生活的一部分」。每天只需要一句，像背景音一樣自然地出現：「Let’s eat」、「Time for bed」、「Good job」，孩子不需要馬上回應，只要耳朵有接收，就是潛移默化的開始。

✅ 二、穩定場景是安全感來源

選擇「一定會發生的時刻」來說英文，例如起床、刷牙、吃飯、洗澡。這些固定行為搭配固定英文句子，會幫助孩子建立語言與生活的連結，讓英文不再突兀，而是變得熟悉、可預測。

✅ 三、不求複誦，只求浸潤

很多家長會焦急：「我都說了這麼多句，他怎麼一句都沒學起來？」其實語言的第一階段不是輸出，而是輸入。就像種子需要潛伏期，孩子也需要「沉默期」，重點不是他有沒有講出來，而是他有沒有「吸收進去」。我們教的不只是英文，而是陪伴孩子長出勇氣的過程。

我們一直相信，真正的語言力，是在被愛與接納中長出來的。在這裡，不只是提供英文教學，更重要的是，打造一個孩子敢於表達自己的環境。從課堂到家庭，從老師到父母，我們一起為孩子打造一條自然開口的橋梁。英文從來不是一場競賽，而是一段旅程。

而這段旅程，不需要驚天動地，只需要每天一句溫柔的英文，一個耐心的陪伴，一個願意放下急躁的你。

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