【破解孩子學英文的十大迷思】（下）X 真正的語言成長，是默默地在沒看到的地方發生

如果說十大迷思的上篇，是帶你看見孩子「如何開始學語言」，那麼下篇，就是帶你看見孩子「其實一直都在學」，只是這些學習，有時候藏得很深、很安靜，甚至連大人都來不及察覺。

在出趣玩的教室裡，我們看過太多這樣的孩子：玩得忘我、聽得專注、安靜觀察、突然爆發。這些瞬間，都在告訴我們—語言的成長，從來不是照著課表來，而是照著孩子的心來。

迷思六：一直玩，不就是沒在學？

曾經有位媽媽站在門口，看著孩子在「英文餐廳」遊戲中端盤子、點餐、找零錢。她忍不住問：「老師…今天沒有上英文嗎？」

就在她說完沒三秒，小女孩端著玩具咖啡說：“Here is your coffee. Five dollars please.”

那種自然得不像在上課的語調，讓媽媽愣了好久。

孩子在玩耍時，其實比你想的更專注。他要完成任務、達成目的、理解指令、用英文回應。

語言就在這些「看起來像玩」的時刻中，一點一滴長出來。遊戲不是不上課，遊戲，就是孩子最好的語言課。

迷思七：看不懂英文繪本，不如不要讀？

最常讓我們動容的畫面，是外師講繪本時全班的眼睛都亮著。他們不需要看懂每個字，只需要跟著故事的節奏、語氣、情緒往前走。

有個孩子第一次聽《Brown Bear》時，只敢說 “bear”。沒想到第三週，他突然在一頁翻開時脫口而出：“I see a bird looking at me.”

沒有人教他背，也沒有要求他記。他只是透過一次次的聽故事，慢慢把語言節奏吸進心裡。

繪本不是考題，而是一場「語感的旅程」。孩子不是靠翻譯在學，而是靠理解情境、感受畫面、享受故事。

迷思八：不會拼字，是不是沒學會？

有位六歲男孩，聽得懂、也敢講，但怎麼都拼不出 apple。

媽媽擔心了很久。

但某天角色扮演時，他卻毫不猶豫地回答外師：“I want apple juice.”

那一刻，我們知道—孩子對語言的掌握，永遠不是從「能不能拼」開始，而是「敢不敢用」。拼字是語言旅程中的一站，不是起點，也不是判定孩子是否會英文的指標。

先聽懂，再說出口，最後才是寫得出來。孩子正在的，只是專心走自己的節奏。

迷思九：上了半年英文，怎麼還是不會講？

我們最常看到的故事是—孩子看起來很安靜，其實語言正在心裡發芽。有個孩子整整兩個月什麼都不說，但每堂課都目不轉睛地盯著外師的嘴型、手勢。

第三個月，外師問：“Do you want to play?” 他突然小小聲地說：“Yes… I want to play.”

那不是一句普通的英文，那是一顆語言種子終於破土的聲音。語言進步不像考卷，有時候靜悄悄。孩子不是不會，是還沒準備好說出口。而我們的耐心，就是孩子們最需要的安全感。

迷思十：英文課越多越好？每天補更快？

孩子學語言，靠的不是「密度」，而是「溫度」。我們看過上很多堂課卻對英文毫無感覺的孩子，也看過每週一次卻期待得不得了的孩子。差別不在於「上幾堂」，而是在於那堂課，孩子們有沒有笑、有沒有說、有沒有投入。

語言不是補習，是生活。孩子不是要被催趕著往前跑，而是要被陪著慢慢走。

結語：孩子不是慢，只是正在準備那個「開口的瞬間」

語言最美的地方，是它不急、不吵、不強迫。它在故事裡、遊戲裡、互動裡，在孩子的世界裡安靜發芽。有的孩子像高鐵，一路向前；有的孩子像散步，慢慢觀察每一朵花。但他們都在往前走。

你以為他還不會說，其實他在腦中已默默建好了語言小宇宙。

當那一天到來，你會聽見一句不在預期裡的英文，也會明白：原來你們一起等待的這段時間，都是語言最珍貴的養分。

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